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校区互通互融 资源共建共享
发布时间:2019-03-01    点击:592

一张校园卡,餐厅、商店、浴室,走遍校园无障碍,畅通!

当然,每个学校都如此,并不稀奇。

但是我们的校园卡有点稀奇,因为用它在太湖学院也是畅行无阻。

兄弟不分家,两所学校是隶属同一个董事会的本、专科两个办学层次的兄弟学校,所有的校园资源和教学设施都是共享的。

从入学军训那一刻起,同学们就能体会到集团大家庭的温暖了。两所学校同样的教官配置,统一的训练计划,共同举行会操表演。创意的同学在这类能发挥特长的“项目”上,往往表现得更加积极,因为毕竟比起本科的学生,自己的高考分数不太够意思,但是军训嘛,摸爬滚打,意志品质,这个咱们不能输。带着这个信念顽强拼搏、刻苦训练,在最后的军训会操中,我们的队伍总是那么精神抖擞、口号嘹亮、军容整齐、神采飞扬,得到董事会的表彰。

哥俩好,水乳交融,两校学生社团相对独立,但也相互交叉,同学们可以自由选择加入两校的社团。我们既向本科同学学习,同时也发挥自己的特长,为两校的校园文化增光添彩。比如书法协会曾经就是以创意学生为主导,艺术系的姜同学、施同学曾经连续两届担任协会社长或副社长,为营造两个校园里传统文化氛围作出了自己的贡献。

两校还共同举办运动会、校园招聘等大型活动,资源共享、各展优势,形成合力。本科同学强在学业成绩,创意学生则喜欢动手、喜欢运动,学生中有不少专业水准的运动员,运动会上,本专科同场竞技,互相激励、取长补短,常常能取得双赢的效果。竞技水平提高了,专科学生也从本科学生那里学到很多好习惯好作风。榜样的力量无穷,很多同学向往本科、实现本科梦的理想往往在这样的交流中生根发芽。

大型校园招聘活动也是如此,企业需求多样,层次不同,本专科同学同场求职,充分满足了企业的需要,招聘效率大大提高,集团“立体办学”的优势得到了很好的体现。

 “立体的优势”更主要是体现在我校学生的学历提升上,办学十几年,有无数的创意学子通过专转本,华丽转身,进入了太湖学院攻读本科。

一卡通,被这些成功者赋予了全新的意义,引导他们“通”向更高的人生目标。






























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